?
В ВК в сообществе Совет Родителей Ростова опубликовано обращение одного из членов этого сообщества к учителям. Решил перепостить его у себя в ЖЖ т.к. считаю, что основную мысль о целенаправленном унитчтожении  государственной властью образования и соответственно будущего наших детей, содержащуюся в обращении, должно уяснить для себя большинство родителей

📢📢📢Обращение учителя к коллегам!‼❗‼

Приветствую всех. В связи с последними событиями у меня просто накипело. От боли, от негодования и непонимания своих коллег. Я работаю педагогом. Опыта работы в школе у меня достаточно, чтобы проанализировать нынешнюю ситуацию в учительской среде. В связи с этим назрела необходимость написать обращение к моим коллегам по всей стране.

Меня окружают разные люди, разных профессий. Большинство в окружении — это учителя. Часто обижает и одновременно возмущает, как люди данной профессии на все соглашаются. Как они спешат выполнить приказ, даже не вдумываясь в его цели и задачи.

Мне горько осознавать, что учителя в наше время — это орудие власти в потенциальном уничтожении наших детей и системы образования. Это люди, которые выполняют приказы мирового правительства. Как? А вот.

Мы промолчали, когда уничтожили советское образование, когда ввели новые технологии. Хотя уже в те времена многие говорили о том, что лучше нашей системы образования в мире нет.

Промолчали, когда ввели ЕГЭ, ОГЭ. Все прекрасно понимали и понимают, что эти экзамены не проверяют уровень знаний. Все понимают, какой силы психологический стресс переживают дети. Не каждый взрослый его выдержит. Ежедневно мы наблюдаем, как наши дети проходят через металлоискатель, будто преступники. Я вам скажу, это непередаваемые ощущения унижения, страха, презрения ко всему происходящему. Создается образ мини-концлагеря для детей с режимной системой.

Важный момент, что экзамен в виде ЕГЭ носил в момент появления рекомендательный характер. Но мы — директора школ, учителя — выполнили незримый заказ свыше на уничтожение образования и уничтожение наших с вами детей. Фактически все образование свелось к подготовке к ЕГЭ. И это признают учителя. Педагоги начиная с 5 класса основное внимание уделяют ЕГЭ как основной цели обучения в старших классах, постепенно вводя ребенка в психоз и страх. Сейчас в школе произошло разделение на важные и «неважные» предметы. Потенциально определяя все остальные предметы в статус ненужных. Вы считаете это нормальным?! Но мы снова об этом молчим.

Статистика самоубийств подростков от несданного ЕГЭ растет с каждым годом. Мы только ужасаемся, сидя в своих кабинетах, но больше ничего не предпринимаем.

Учитель — эта профессия стала постыдной в глазах общественников, которые понимают, что происходит в стране! (Я не говорю обо всех педагогах. Есть и смелые учителя, не боящиеся говорить.) Люди с гражданской активной позицией видят, что учителя не активны, боязливы, что это люди, которые считают истиной только то, что им диктует вышестоящий, и поэтому четко следуют указаниям властей. Мы сами этому поспособствовали, унизили себя, служа режиму, а не кодексу истинного учителя. Мы считаем, что политика — это грязная вещь. Но грязной ее делают люди, а мы этому способствуем. Школы преклоняются перед депутатами, потому что те дарят подарки, помогают с ремонтами. Но это обязанность власти, а нам это преподносят как манну небесную.

Учителя идут работать на выборы за деньги, понимая, какую систему они тем самым поддерживают. И отговорка, что «нет денег, поэтому я пошла», не работает. Почему?! Так потому что вы сами эту власть и выбираете, и поддерживаете своим молчаливым согласием! Вы не принимаете участия в акциях, пикетах, митингах — вам страшно, что вас уволят. Вы отмахиваетесь от любой информации, которая не входит в ваше сознание. Вы не желаете знать истинную картину происходящего в стране и мире. Вам удобно верить власти, потому как напрягаться тогда не нужно. Удобно самим себе сказать: «Ну что я могу… да у нас всегда так… что я на своем месте могу изменить… я далек от политики». А если бы вы интересовались хоть чем-то, кроме себя, то вы бы знали, что даже такое простое слово как «идиотес», означало человека, который не занимается политикой. Так кто вы?

Мы промолчали, когда ввели ФГОС. Хотя так же понимали, особенно опытные педагоги, что это полный бред!

А внеурочная деятельность?! Очевидно, это составляли абсолютно бездарные люди. Ведь даже в учительских кругах ходит шутка: «Что там курят, пока сочиняют этот бред?!» Но это не шутки. Это уже не смешно. И мы снова с вами на это согласились.

Мы очень легко подхватываем флешмобы «Учительтожечеловек». Особенно молодое поколение учителей. Они спешат выставить обнаженное тело или в купальнике в эротичной позе, а учеников стремятся призывать к морально-нравственным нормам. Я не имею в виду учительницу, которую загнобили после фото в купальнике с медалью в руке. Там, обращаю ваше внимание, нет похоти в глазах и желания совратить.

Также популярны фотографии учителей, где они «культурно отдыхают» с алкоголем.

Уважаемые коллеги, где при этом нравственное воспитание подрастающего поколения? И какие бы оправдания вы себе ни искали, вы участвуете в глобальном преступлении против наших детей.

Вы не воспитываете в детях смелость, а показываете пример трусости и полного подчинения системе.

Вы постоянно напоминаете, что вы человек и требуете к себе уважительного отношения. А кто такой Человек? Не тот ли это, кто своим примером показывает, как нужно жить, за что нужно бороться, как нужно общаться, как нести правду и честь?

Получается, в школе учите не материться, не курить, не выпивать, отстаивать справедливость, а выйдя в мир, сами всё перечисленное вытворяете, а на что-то просто закрываете глаза. Вы хотите, чтобы вас уважали… А за что? Какой облик сейчас у учителя? Трусливый, зажатый, приниженный, приравненный к работнику сферы услуг, но в то же время «всезнайка», понимающий обо всем лучше, чем кто бы то ни было. Но ведь дети это тоже видят.

Сейчас мы с вами приняли участие во ведении безальтернативного электронного обучения с применением дистанционных образовательных технологий. Мы с вами, совместно с Министерством образования, правительством страны приняли участие в развале образования, мы нарушили законы РФ об образовании: статью 237 УК РФ «Сокрытие информации об обстоятельствах, создающих опасность для жизни или здоровья людей», статью 23 ФЗ-323 «Информация о факторах, влияющих на здоровье» и другие.

А всё почему? Потому что не изучаем законы — мы ж вне политики! Но мы с вами разве не знаем, что это уже не образование? Мы с вами настолько глупы, что не понимаем, что дети самостоятельно не смогут освоить материал, который они на уроках-то не всегда усваивают?

Мы все понимаем ужас и бред всего этого, но упорно толкаем на это наших детей.

Мы понимаем, что это нанесет огромный вред психическому здоровью ребенка. Но снова выполняем бездумно, будто по-рабски, указ свыше. Мы понимаем, что это загубит окончательно наше образование?

Если бы учителя стали изучать происходящее на политическом уровне, они бы поняли, что дистанционное образование — это очевидная подготовка к тому, чтобы вообще закрыть школы, а учителя превратить в обычного тьютора.

Если б преподаватели читали статьи, где говорится о том, что в других странах, наоборот, введено советское образование… Что только оно выстроено правильно и дает качественный результат… Возможно, осознав это, учителя не позволили бы творить беспредел с нашими детьми!!!

У меня в окружении достаточно учителей — среди них нет активистов. Они либо живут своей жизнью, либо просто возмущаются на кухне. Учителя, которые должны быть примером, похожи на рабов.

Очевидно, власть всё предприняла для того, чтобы унизить профессию учителя. Но мы же можем с этим не соглашаться? Мы сами можем взять ответственность? Даже такие великие учителя, как Макаренко, Ушинский, Толстой, не всегда были любимы властью и церковью, но они несли великое и светлое в наше с вами будущее. Они понимали всю свою ответственность. А мы? Мы — ответственны за будущее нашей страны? Ведь вы принимаете участие в воспитании и обучении подрастающего поколения.

Для чего это я написала? Не для того, чтобы обидеть, унизить или оскорбить коллег. Просто хочется, чтобы учительский «пласт» начал думать, шире смотрел на всё, что происходит в стране и мире.

Хочется, чтобы учителя вернули себе то уважение, которое сами растеряли.

Хочется, чтобы учителями работали достойные представители общества.

Хочется, чтобы учителя несли в себе чувство собственного достоинства.

Пришло время взять на себя ответственность за качественное образование в нашей стране, да и ответственность за ситуацию в стране в целом.

Jun. 10th, 2021

Так получилось, что я узнал об истории Адлерского стрелка (как егоуже назвали в сети) и прочитал статью sahallin РАЗГРОМ ОППОЗИЦИИ примерно в одно и то же время, т.е. разница между этими двумя событиями не превышает трех часов. Соответственно возникло сопоставление информации, полученной в течении столь короткого времени, которое позволило заключить что некоторые прогнозы sahallin начинают сбываться. Существующая система государственной власти привела к тому, что в обществе появились люди, поставленные властью в безвыходное положение, которым, по существу, нечего терять у них отняли не только их собственность, но то что дороже материальных ценностей, отняли смысл жизни. Это может привести к тому, что как в 1905 году начнут убивать полицейских и судей по одиночке. Сегодня общество сочувствует обиженным и в дальнейшем вполне возможно будет поддерживать их. Таким образом, на мой взгляд, власть уже начала подталкивание масс к социальному взрыву и вэтой обстановке, как ни зачищай, лидеры и вожди найдутся обязательно.
Перепостил указанную выше статью

1. Для чего Путину нужен разгром несистемной оппозиции в России.
2. Новые люди Путина и псевдооппозиционные симулякры.
3. Разгром оппозиции, выборы и борьба за власть.

В последнее время, режим Путина начал активный разгром несистемной оппозиции, в первую очередь это коснулось либеральных движений и организаций. В частности, были признаны экстремистскими и закрыты ФБК Навального, Открытая Россия Ходорковского, целый ряд несистемных либеральных сми были признаны иностранными агентами, часть из них прекратила свою деятельность. Разгром либералов идет полным ходом, все это могло бы вызвать тихое злорадство коммунистов, дескать путинский режим своими руками громит, вскормленный им же либеральный гадюшник - как хорошо, поскольку теперь перед коммунистами открылось свободное поле деятельности. Но, радоваться здесь нечему, во первых, после разгрома либералов, следующими на очереди будут несистемные коммунисты, которых пока не трогают по той причине, что они сейчас не представляют никакой реальной угрозы для режима. Потому, что нынешние несистемные левые, это абсолютно тихие травоядные бараны, которые мирно жуют травку на солнечной лужайке и мечтают о прекрасном будущем для своего стада. Резать левых начнут потом, когда закончатся либералы. Вторая причина, по которой не стоит радоваться разгрому либералов, состоит в том, что на сегодняшний день в России вообще нет никакой дееспособной левой оппозиции, ни системной, ни несистемной, которая могла бы взять инициативу в свои руки и возглавить оппозиционное движение в России.
Read more...Collapse )
Прошло 30 лет с того времени, когда Советский Союз перестал существовать. Что же мы получили от тех, кто пришенл к власти, от тех, кто обещал райскую жизнь при переходе к рыночной экономике, читай к капитализму? Итог результатов этих обещаний и действий сегодняшних правителей довольно полно и точно охарактеризовал депутат Саратовской Облдумы Николай Бондаренко

К этому идем

Наше будущее в недалеком 2025 г.

Смотрите это интересно
Уже около 1 миллиона просмотров
Выступление Николая Бондаренко в Госдуме
Это интервью было опубликовано Постоянно действующим собранием Народно-Патриотических Сил России (ПДС НПСР) Кто и как развяжет войну
.
Препостил запись delyagin от 10.05.2021 сделанную на сайте Делягин РУ информагенства Аврора


Почему здравоохранение превратилось в здравозахоронение.
Чудовищные жертвы коронабесия (более 680 тыс.чел. «естественной» убыли за один 2020 год) с явной перспективой дальнейшего роста взывают к небесам если не о возмездии, то хотя бы о выяснении причин. Ведь ни сам по себе коронавирус, ни «оптимизация» превращенной в здравозахоронение медицины, ни массовый отказ в медпомощи при коронабесии, ни даже системное вымаривание страны искусственно созданным денежным голодом не могут убить такое число людей.
Углубленные интервью с профессионалами выявили ряд конкретных причин, ускользающих от общества и объясняющих масштабы жертв.
Прежде всего, это стандарты Минздрава, лишающие врача возможности реагировать на состояние больного. За отклонение от них врач, даже понимающий, что убивает пациента, может попасть в тюрьму. Поэтому совестливые врачи, выписывая смертельно опасные лекарства (например, азитромицин для сердечников), рискуя стать жертвой доноса, шепотом советуют пациенту не принимать их, а остальные мрачно наблюдают за ростом «личных кладбищ». В этом же основная причина самоубийств врачей.
Стандарты Минздрава предусматривают объем лекарств и «услуг», которые должен предоставить врач, но даже не упоминают об алгоритме их применения, — не говоря о корректировке их применения в зависимости от изменения состояния больного. Важность этого «эффективным менеджерам» и оптимизаторам здравозахоронения попросту неведома. Результат — аналог кулинарной книги, описывающей, сколько и каких продуктов надо для приготовления, например, супа, но не упоминающей о том, как же именно его готовить. Только итог — не испорченные продукты и неутоленный голод, а жизнь: ваша и ваших близких.
Классический пример — выписывание в ковидариях лошадиных доз антибиотиков «на всякий случай», без признаков бактериальной инфекции. Результат — выжигание желудочно-кишечного тракта и гибель от этого пожилых больных.
Общая политика понижения иммунитета (даже без признаков угрозы пресловутого «цитокинового шторма») ведет к их гибели от внутрибольничных инфекций, — с которыми зачастую просто не борются, как в средние века.
Другая причина массовой гибели граждан России — финансовая ориентация медицины: если не на ваши, то на бюджетные деньги. Итог — не только массовая фальсификация историй болезни для регистрации «более дорогих» заболеваний (обнуляющая, кстати, всю медстатистику), но и эпидемия избыточного медицинского вмешательства. Оно причудливо усугубляет последствия лишения доступа к медицине огромных масс россиян: от заведомо ненужных (или намного более тяжелых и, соответственно, дорогих, чем надо) операций до выписывания дорогих лекарств при полном игнорировании дешевых и системном подавлении профилактики.
Разговоры министров и их подручных об отсутствии лекарств от вирусов свидетельствуют в лучшем случае об их дремучем невежестве. В СССР килотоннами выпускался и применялся дешевый и эффективный препарат от РНК-вирусов (мы не можем назвать его в силу прямого законодательного запрета на медицинское просвещение для не являющихся врачами): тогда он спасал от энцефалита, сегодня был бы эффективен от всех штаммов коронавируса. Он выпускается и сейчас, — но официальная медицина мертво молчит о нем в силу его дешевизны, как и о других подобных препаратах и процедурах.
Разумеется, важную роль играет и обеспечиваемая государством деградация самих медиков, часто и не подозревающих, что инфекционные больницы не должны быть фабриками по перекрестному заражению пациентов.
Назначение обретшего всероссийскую известность прекрасного анестезиолога (правда, резко протестовавшего против спасшего неимоверное количество жизней массового онкологического скрининга, потому что он перегружает врачей) инфекционистом привело не только к его собственному заражению, но и к гибели большого числа людей из-за внутрибольничной инфекции. При этом ни в самой больнице, ни за ее пределами не нашлось никого, знающего, что в этом случае больницу надо закрывать на «чистку».
Другой пример — пандемия компьютерной томографии (КТ): по уровню облучения одна процедура — это несколько сот рентгенограмм разом. Бесконтрольные КТ снижают иммунитет, делая людей легкой жертвой инфекций. Безопасная же МРТ не популярна, так как требует чуть более высокой квалификации.
Результат политики государства налицо: демографический ущерб от либеральных реформ уже превысил ущерб от гитлеровского нашествия, а доля официальной сверхсмертности 2020 года в численности населения превысила долю расстрелянных в тотемном для либералов 1937 году.
Для спасения жизней сотен тысяч, а в ближайшие годы — и миллионов граждан России врачебное сообщество страны выработало набор простых, реализуемых даже этой властью мер. Увы, за редчайшим исключением врачи не могут даже огласить их: сделавшим такое грозит увольнение, изгнание из профессии, а то и тюрьма. И одичалые строители блатного феодализма продолжают гробить людей.
Поэтому требования профессионалов медицины вынужден огласить я — как профессиональный пациент. Надеюсь, меня поправят и дополнят. Разумеется, не пропагандисты сокращения числа коек, не «организаторы медицины», не автоматы по выписке запатентованных монополиями лекарств, не специалисты по вытягиванию денег одновременно из людей и бюджета, не проктологи, ставшие «инфекционистами» после прохождения трехдневного курса по надеванию халата, а последовательно, системно и эффективно истребляемая государством категория — врачи, действительно стремящиеся лечить людей.
1. Медициной должны управлять врачи, а не «эффективные менеджеры» и «молодые технокрады». Медики должны избирать из лучших специалистов Профессиональный совет при Минздраве, имеющий право накладывать вето на любые решения государства в области здравоохранения и вносить предложения, обязательные к содержательному обсуждению органами власти.
2. Сегодняшние стандарты Минздрава должны быть отменены и (хотя на это потребуется время) заменены, как во всем мире, полноценными протоколами лечения, поэтапно описывающими алгоритм действий врача в зависимости от изменения состояния пациента. В частности, надо предусмотреть, как в советское время, немедленное закрытие больницы на «чистку» при выявлении внутрибольничной инфекции.
3. Ликвидировать ФОМС как источник административного террора против врачей, поглощающий более 20% расходов на здравоохранение, с передачей его содержательных функций Минздраву, и в целом отменить страховую форму организации медицины.
4. Восстановить систему бюджетного финансирования здравоохранения по социальным нормам (в зависимости от числа населения и специфики региона); при нехватке средств в местном бюджете доплачивать из регионального, при нехватке и там — из федерального. Восстановить достойную оплату труда медика и «тарифную сетку», увязывающую доход специалистов и технических работников с доходом руководства.5.
5. Восстановить приоритет профилактики, в том числе психологической, чтоб государство не разжигало общественную истерию, как в коронабесие: недаром подмечено, что «чем меньше масок — тем меньше коронавируса», так как маски — индикатор паники. Это самый эффективный и экономный путь поддержания общественного здоровья. Надо восстановить сеть общедоступных поликлиник, судить о работе первичного звена здравоохранения по масштабам и качеству профилактики. Запретить оказывать платные услуги в государственных поликлиниках как развращающие врачей, вернуть в них физиотерапию и массаж.
6. Восстановить лечебные функции скорой помощи (сейчас она занимается в основном транспортировкой).
7. Восстановить советские уровни нормы различных показателей при анализах (их сильно смягчают, чтобы люди не лечили болезнь на ранних стадиях, болели тяжелее и дольше — и потребляли бы больше более дорогих лекарств).
8. Отменить формулировку «услуги» применительно к медицине. Ее введение превратило врача в обслуживающий персонал, одновременно сняв с него ответственность за лечение, так как он не исцеляет, а лишь «представляет услуги» без ответственности за их потребление.
Доходит до того, что врачи массово предлагают пациентам самим выбирать вариант лечения, сознавая, что те заведомо не имеют знаний для такого выбора!
9. Восстановить необходимые системе здравоохранения резервы, начиная с коечного и лекарственного фонда и кончая специалистами. Впереди у нас еще много эпидемий, начиная с проказы, — и кошмар коронабесия не должен повториться, как бы он ни нравился самовлюбленным до беспросветной тупости администраторам.
10.Вернуть специальную подготовку главных врачей в силу исключительной специфичности и важности этой работы (вынужденно, в силу специфики отрасли совмещающей профессиональные и административные функции).

Profile

Три Евы
val_dm27
val_dm27

Latest Month

June 2021
S M T W T F S
  12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
27282930   

Syndicate

RSS Atom

Comments

Powered by LiveJournal.com
Designed by Lilia Ahner